国际教育学院海外留学生 “停课不停学”
作者: 来源: 发布时间:2020年03月05日 点击数:

新冠疫情爆发以来,国际教育学院一直战斗在学校疫情防控工作第一线,为澳门十大网上博网址打赢这场不见硝烟的战役做出了贡献。为认真贯彻教育部“停课不停教,停课不停学”文件精神,积极落实学校疫情防控期间教学工作实施细则,国际教育学院国际汉语教育教研组早谋划、早启动,重实效、抓落实,确保线上教学工作平稳有序进行。

 

一对一精准指导下载教学平台app

与中国学生相比,国际教育学院的留学生的线上教学在信息技术上遇到了极大困难。仅下载软件进入授课班级群就需要一对一的精准辅导。为此,国际教育学院的教学秘书、学生专干、各语种辅导员、授课教师等开展线上一对一指导。经过几天的共同努力,终于基本解决这一问题。另外,针对大部分学生没有教材的问题,国际教育学院老师利用网上丰富的线上教学资源,在相关的汉语教学app中帮助、指导学生下载、使用电子教材,让学生在没有纸质课本的情况下也能使用电子教材顺利进行线上学习。

图:“梧桐师资”app里的免费电子课本

 

一主多辅组合拳确保学习不掉线

国际教育学院的学生主要分布在印尼和老挝,他们的网络通讯设施和水平与中国相比有不小差距,有的地方网速慢,有的地方学生需要花很长时间赶到一个有无线网络的地方才能联网上课。而不同网络环境下的学生和老师的线上交流会不会卡顿,各学习平台会不会延迟、塌陷,影响教学效果,这是之前师生们比较担心的问题。

在充分调研师生需求、研判多种方案的基础上,学院组织教师通过打“网络课程资源+直播教学平台+微信群+教学资源包+课前课后作业”等立体组合拳的方式,利用各种资源,做好多套方案。实际授课时,多数老师采用腾讯课堂、超星学习通+微信群互动的混合式教学方式,如遇到线上平台不稳定的情况,即随时转移到微信群,利用课前上传的教学资源包,通过语音、图片和文字和同学们互动教学;对个别因网络不好跟不上节奏的同学,老师通过邮件发送学习资料和课堂作业的方式,保证兜底,不让一个学生掉队。

2月27日开学第一天,尽管有好几位教师在授课过程中都遇到了一些问题,但因提前准备了应急预案和多种预案,大家都较为稳妥地采取了应对措施,完成了线上教学。老师们感慨,这不同寻常的一课,不仅让国际教育学院更具“国际范儿”,也为日后学院拓展教学半径打下了基础。

图:汉语综合课的“腾讯课堂”

此外,为了丰富国际学生的课后生活,教学之外国际教育学院每周五天还在部门公众号推出“微课堂”,普及中国文化知识,提供HSK辅导练习,线上教学+课下学习的模式使国际学生即使不在教室也能继续进行汉语学习。

图:国际教育学院每周一至五给学生推出的“微信课堂”

线上教学初尝试师生分享共成长

线上教学绝不是线下教学的照搬和迁移,它对教学设计、资源选择、双语应用等都提出了更高的要求,对教师在新环境下的教学组织和技术运用提出了新挑战。实际教学中黄老师遇到了部分学生无法下载学习通教学材料的问题,迅速切换,在微信群里通过语音+图片的方式为学生们开启了《初级汉语口语2》生动的第一课。

图:黄成柱老师的微信群课堂

印尼留学生蔡美雪是18级旅游管理专业的学生,第一次在腾讯课堂上欧老师的《综合汉语》课,她很高兴课程没有因为疫情而推迟:“我一开始以为在线上学汉语会很难,但是在腾讯课堂上,老师实时授课,展示ppt,还可以点名让我们回答问题,我们有问题也可以在讨论区写出来。我觉得学汉语变得容易了。学生们都很有兴趣,并且学到很多。我们都非常享受这节课。”

教研室主任蒋丽丽说:“我的工作感受就是第一次遇到这样大规模的线上教学挑战,筹备时间紧,任务重,有点焦虑。毕竟对于老师和学生来说都是新事物,而且国际学生特点突出,每个人的情况都不一样,考虑得非常多,但我会力争在最短时间达到最好的效果。”

每一次对挑战的回应和超越都会最终生成新的机遇。本次疫情中,国际教育学院汉语国际教研组变不利为有利、化被动为主动,迈出了线上教学的一大步,我们有信心藉此机会,立足长远,科学谋划,让线上教学、混合式教学和翻转课堂成为教学新常态,让技术真正成为教育教学变革的驱动力量,不断推进教学信息化建设和教学模式改革,全面提升人才培养质量。

 

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